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L'intelligenza artificiale, la matematica, ed io

  Addì 12 novembre dell'anno del Signore 2026, scrivo queste personali considerazioni sulla prepotente apparizione dell'intelligenza artificiale nel campo della matematica, inteso nel senso di ricerca matematica, ma anche di didattica della stessa. Lo stato dell'arte.  In poche parole: devastante. So di essere una persona inclide al pessimismo, ma non trovo aggettivi più appropriati di questo. I cosiddetti LLM stanno letteralmente scalzando i professionisti della matematica dalle loro scrivanie. Problemi sempre più complessi sono affrontati e risolti (quasi) senza intervento umano. Certo, questi risultati costano montagne di quattrini, ma si tratta di investimenti: una volta raggiunto un determinato livello, indietro non si torna. Inutile qui ricordare le (presunte) soluzioni di problemi relativi alle equazioni di Navier-Stokes, o altre amenità che sono comprensibili solo agli addetti ai lavori. La banale verità è che questi LLM sono superiori a qualunque team di matematici...

Adotta una costante!

Scena di vita vissuta. Interno giorno.

Docente: "Ricorda la definizione della scrittura $\lim_{x \to +\infty} f(x)=\ell$?"
Studente: "Ehm.... Sì, allora... Dobbiamo adottare una costante."
Docente: "Adottiamola!"
Studente: "Ecco, adottiamo una costante positiva..."
Docente: "Ora che l'abbiamo adottata, ci converrà darle anche un nome, no?"
Studente (che non coglie l'ironia un po' facile): "E poi dobbiamo anche adottarne un'altra, anch'essa positiva."
Docente: "Una famiglia numerosa!"
Studente: "..."

Non lasciarle sole in un orfanotrofio: adotta anche tu una costante positiva! Tengono compagnia e mangiano poco, le compagne ideali per le noiose giornate d'autunno. Telefona subito, e porta a casa la tua costante positiva!

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